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Browsing by Promotor : Lafontaine, Dominique

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Comment les croyances et connaissances concernant les élèves se construisent et évoluent ? Rencontre avec des étudiants en formation pédagogique se préparant à l'enseignement primaire	Gaspard, Hélène	2012	*Lafontaine, Dominique*
Comment les enseignants de deuxième année du secondaire en mathématiques et français perçoivent-ils le CE1D devenu obligatoire ?	Paquot, Claire	2015	*Lafontaine, Dominique*
Comment les parents d'élèves défavorisés choisissent-ils l'école secondaire de leur enfant ?	Fabry, Johan	2016	*Lafontaine, Dominique*
Compréhension à la lecture, métacognition et stratégies : lire le questionnaire AVANT ou APRES le texte	Vanhaelen, Sandrine	2013	*Lafontaine, Dominique*
Croyances et connaissances des enseignants au sujet des élèves à haut potentiel (Les)	Gusbin, Louise	2017	*Lafontaine, Dominique*
Dans quelle mesure les épreuves externes certificatives du CEB concernant la compréhension des écrits à visée informative font-elles appel à des compétences de communication verbale ? Analyse des épreuves de 2010 à 2015	Grella, Sylvia	2015	*Lafontaine, Dominique*
Degré de satisfaction professionnelle des enseignants du fondamental en fonction de l'organisation et du contexte de l'école (Le)	Prévot, Zoé	2014	*Lafontaine, Dominique*
Débriefing en milieu scolaire primaire. Peut-il permettre d'améliorer les performances en orthographe et le sentiment d'efficacité personnelle d'élèves de sixième primaire soumis à des dictées-copie ? (Le)	Fusulier, Laëtitia	2015	*Faulx, Daniel ; Lafontaine, Dominique*
Différences entre les filles et les garçons en termes de performances, de motivation, de concept de soi, d'habitudes et de stratégies dans le domaine de la lecture. Une analyse des CEB de 2012 à 2016 et des activités de lecture en classe de 6e primaire	Colemonts, Julie	2017	*Lafontaine, Dominique*
En situation de jeux, les enfants de maternelle reproduisent-ils les stéréotypes de genre? L'attitude des enseignants contribue-t-elle à renforcer ou à remettre en question ces stéréotypes ?	Willé, Valérie	2015	*Lafontaine, Dominique*
Enseignant(e)s ont-ils (elles) conscience des stéréotypes sexistes véhiculés à travers le choix des manuels visant l'enseignement / l'apprentissage du français et plus précisément de la lecture en 1ère année primaire ? (Les)	Infantino, Tiffany	2017	*Lafontaine, Dominique*
Enseignement des cours philosophiques en FWB : Comment faire de nos enfants des citoyens responsables ? Quel avenir pour les cours de religion et morale ?	Beauve, Arnaud	2020	*Lafontaine, Dominique*
Etat des lieux des pratiques et des croyances d'enseignants de l'enseignement primaire ordinaire en matière de note chiffrée en Fédération Wallonie Bruxelles	Delvenne, Michel	2015	*Lafontaine, Dominique*
Evaluation du profil d'engagement scolaire d'élèves de deuxième année secondaire de la Province de Liège	Housen, Marie	2014	*Lafontaine, Dominique*
Faire sauter une classe : une bonne idée ? Etude de 10 adultes qui ont été avancés	Ciciriello, Julie	2019	*Lafontaine, Dominique*
Influence des pratiques enseignantes. Inégalités d'apprentissage et malentendus soci-cognitifs au préscolaire. Testing de l'efficacité d'un dispositif d'enseignement - apprentissage en troisième préscolaire empêchant le renforcement des inégalités d'apprentissage. Analyse d'ateliers d'apprentissage d'un son	Horrion, Nina	2016	*Lafontaine, Dominique*
L'éducation artistique et culturelle dans l'enseignement secondaire. Obstacles et leviers au travers des représentations des enseignants	Bricteux, Sophie	2019	*Lafontaine, Dominique*
L'évaluation et la communication du suivi pédagogique via le portfolio complété de grilles critériées permet-il d'améliorer l'image de soi, le besoin d'autonomie et le sentiment de contrôlabilité d'élèves de 5ème primaire habitués à une démarche normative ?	Fairon, Frédéric	2018	*Lafontaine, Dominique*
L'impact du feedback et de la perception de son utilité sur le sentiment de contrôlabilité et la performance des élèves	Calone, Anthony	2017	*Lafontaine, Dominique*
L'institutionnalisation : un remède contre les malentendus sociocognitifs engendrés par une pédagogie implicite ?	Crahay, Audrey	2017	*Lafontaine, Dominique*

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