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Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education
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MASTER THESIS
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Exploration de l’impact du programme EPTO au sein de l’Athénée Royal de Visé

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Belamari, Mohamed ULg
Promotor(s) : Mathys, Cécile ULg ; Glowacz, Fabienne ULg
Date of defense : 2-Sep-2013 • Permalink : http://hdl.handle.net/2268.2/385
Details
Title : [fr] Exploration de l’impact du programme EPTO au sein de l’Athénée Royal de Visé
Author : Belamari, Mohamed ULg
Date of defense  : 2-Sep-2013
Advisor(s) : Mathys, Cécile ULg
Glowacz, Fabienne ULg
Committee's member(s) : Leemans, Mélanie ULg
Partoens, Christophe 
Language : French
Number of pages : 117
Rameau keyword(s) : Etudiants -- Programmes de développement
Enseignement secondaire
Préjugés
Discrimination
Tutorat entre pairs
Discipline(s) : Social & behavioral sciences, psychology > Education & instruction
Social & behavioral sciences, psychology > Social, industrial & organizational psychology
Commentary : 4 annexes
Institution(s) : Université de Liège, Liège, Belgique
Degree: Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique
Faculty: Master thesis of the Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education

Abstract

[fr] Ce travail tente d’explorer l’impact du programme EPTO au sein de l’Athénée Royal de Visé. EPTO est un programme qui lutte contre la discrimination et les préjugés. Ce programme a la particularité d’utiliser l’apprentissage par les pairs. L’ensemble de l’échantillon étudié est composé de 647 élèves âgés de 12 à 22 ans au Temps 2 et de 531 élèves âgés de 13 à 22 ans au Temps 3. 33 élèves ont participé à la formation EPTO durant le mois de novembre 2012. Plusieurs variables ont été ciblées (estime de soi, comportements internalisés et externalisés, climat scolaire) afin d’observer l’impact de ce programme sur le bien être des élèves. Une évaluation en 3 temps (8 mois avant EPTO, 1 semaine après EPTO et 5 mois après EPTO) a été organisée afin d’explorer l’impact sur le court terme et le long terme. Les résultats obtenus ne nous permettent pas d’observer une différence significative, entre les groupes contrôle et le groupe EPTO, sur l’ensemble des variables. Nous observons cependant une différence significative sur le climat d’appartenance entre le groupe « Jamais entendu parler d’EPTO » et le groupe EPTO, au Temps 2 et au Temps 3. Malgré le fait de ne pas avoir obtenu d’effet significatif, cette étude a permis d’éclairer le profil des élèves qui s’engagent dans ce type de programme.


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Access s071862Belamari2013.pdf
Description: -
Size: 2.26 MB
Format: Adobe PDF

Author

  • Belamari, Mohamed ULg Université de Liège - ULg > 2e an. master sc. psycho., fin. spéc. psycho. clin.

Promotor(s)

Committee's member(s)

  • Leemans, Mélanie ULg Université de Liège - ULg > Centre interfacultaire de formation des enseignants (CIFEN) > Centres généraux
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  • Partoens, Christophe
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