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Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education
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MASTER THESIS
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Conception de dispositifs de formation : étude de leur poursuite en cours d'usage dans le cadre de l'insertion socioprofessionnelle

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Loeckx, Amélie ULg
Promotor(s) : Faulx, Daniel ULg
Date of defense : 2-Sep-2014 • Permalink : http://hdl.handle.net/2268.2/721
Details
Title : [fr] Conception de dispositifs de formation : étude de leur poursuite en cours d'usage dans le cadre de l'insertion socioprofessionnelle
Author : Loeckx, Amélie ULg
Date of defense  : 2-Sep-2014
Advisor(s) : Faulx, Daniel ULg
Committee's member(s) : Poumay, Marianne ULg
Lothe, Benoit ULg
Language : French
Number of pages : 135
Rameau keyword(s) : Insertion professionnelle
Formateurs (éducation des adultes)
Animateurs de formation
Programmes d'études
Discipline(s) : Social & behavioral sciences, psychology > Education & instruction
Commentary : 189 annexes
Institution(s) : Université de Liège, Liège, Belgique
Degree: Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en formation des adultes
Faculty: Master thesis of the Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education

Abstract

[fr] La conception continuée dans l'usage, un constat ergonomique selon lequel les usagers participent à la conception du dispositif de formation en se positionnant quant aux offres et propositions qui leur sont faites (Leclercq, 2007). Dans cette recherche, nous tenterons d'étudier l'impact que peut avoir ce constat sur les pratiques du formateur et plus particulièrement comment, selon quels indicateurs, quelles logiques d'action et dans quels buts les actions de conception continuée sont effectuées. Parallèlement à cet objectif, nous tenterons d'éclairer les jeux d'influence qui peuvent se créer entre les acteurs d'un même dispositif au vu de ce constat. Pour mener à bien cette étude, nous avons observé et interrogé, à deux reprises (avant et après l'observation), huit formateurs travaillant dans des centres de formation en insertion socioprofessionnelle (EFT et OISP) de la région liégeoise. Ces données nous ont permis d'identifier 70 éléments mettant en uvre des actions de conception continuée en cours d'usages, que nous avons analysés selon le modèle de Grangeat et Munoz (2011). Les résultats de cette recherche révèlent la possible implication des usagers et/ou du formateur, mettant en évidence le jeu d'influence pouvant exister entre eux. Les premiers, se conformant ou détournant l'offre, entraînent divers types de régulation chez le second (régulation, régularisation, investigation de l'imprévu) qui peut également recourir, de sa propre initiative, à ces processus.


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Access s112534Loeckx2014.pdf
Description: -
Size: 2.71 MB
Format: Adobe PDF

Author

  • Loeckx, Amélie ULg Université de Liège - ULg > 2e an. master sc éduc., fin. spéc. form. adultes

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