Evolution de l'identité genrée de la femme enseignante lors du COVID-19

Abstract

A l’heure actuelle, la femme est toujours confrontée à une société patriarcale tendant vers une équité. La reconnaissance par le groupe professionnel permet à l’individu de s’identifier et de se rattacher à ses pairs. Elle permet la continuité de la construction de l’identité professionnelle dans un cadre presque rassurant. La majorité de femmes rencontrées se remettent continuellement en question afin de performer. Cette reconnaissance permet d’accompagner l’enseignante à être entendue face à la charge mentale et émotionnelle à laquelle elle est confrontée.