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Pistes didactiques proposées aux enseignants après les évaluations externes non certificatives en fractions (P5) : Sont-elles efficaces, permettent-elles de remédier aux difficultés rencontrées lors de la passation ?
Lejoly, Christophe 
Promotor(s) :
Fagnant, Annick
Date of defense : 23-Jan-2024/26-Jan-2024 • Permalink : http://hdl.handle.net/2268.2/19458
Lejoly_S196602.pdfDetails
| Title : | Pistes didactiques proposées aux enseignants après les évaluations externes non certificatives en fractions (P5) : Sont-elles efficaces, permettent-elles de remédier aux difficultés rencontrées lors de la passation ? |
| Author : | Lejoly, Christophe
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| Date of defense : | 23-Jan-2024/26-Jan-2024 |
| Advisor(s) : | Fagnant, Annick
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| Committee's member(s) : | Monseur, Christian
Jaegers, Doriane
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| Language : | French |
| Keywords : | [fr] pistes didactiques fractions classe primaire |
| Discipline(s) : | Social & behavioral sciences, psychology > Education & instruction |
| Institution(s) : | Université de Liège, Liège, Belgique |
| Degree: | Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en enseignement |
| Faculty: | Master thesis of the Faculté de Psychologie, Logopédie et Sciences de l’Education |
Abstract
[fr] Le présent travail a pour but de vérifier l'effet des exercices proposés par les pistes didactiques à l'issue des EENC (domaine des fractions - P5). Ces pistes permettent-elles de remédier aux difficultés des élèves ? Cette enquête a suivi 286 élèves dans leur progression afin d'observer l'efficacité des activités proposées par la FW-B en 2017.
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The University of Liège does not guarantee the scientific quality of these students' works or the accuracy of all the information they contain.
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