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Analyse d’indices cognitifs et métacognitifs pour un cours de première année universitaire : quelles différences selon des sous-groupes ? (genre, âge et orientation)	Derochette, Damien	2012	Leclercq, Dieudonné ; Denis, Brigitte
La psychologie comme poursuite d'étude universitaire : étude exploratoire des dimensions psychodynamiques impliquées dans ce choix, à travers l'histoire individuelle et familiale d'étudiants de second bachelier en psychologie	Deguigné, Tatiana	2014	Stassart, Martine
Formateurs d’enseignants : de la relation à l’argumentation en démarrage de session de formation de deux jours. Analyse de l’activité de six formateurs à l’aide de l’autoconfrontation	Campisi, Marie	2013	Faulx, Daniel
Le passage de l’école maternelle à l’école primaire selon le point de vue des élèves. Etude longitudinale des représentations d’enfants de 5 à 7 ans.	Mélot, Myrtille	2012	Crahay, Marcel
Administrations individuelles et collectives de la Batterie d’évaluation collective des Prérequis spécifiques à l’apprentissage du Langage Ecrit (BPLE) chez des enfants de troisième maternelle n’ayant pas le français pour langue maternelle	Brivady, Hélène	2013	Poncelet, Martine
La modalité orale facilite-t-elle la compréhension de l’implicite de textes narratifs par des élèves de 1er secondaire ?	Burnay, Florie	2012	Lafontaine, Dominique
En quoi se sent-on enseignant face à un enfant avec autisme en situation d’intégration dans notre classe d’enseignement ordinaire ?	Culot, Sophie	2013	Detraux, Jean-Jacques
Les représentations schématiques comme soutien à la résolution de problèmes arithmétiques en quatrième année primaire. Étude comparative de deux approches d’aide à la construction de représentations de problèmes mathématiques en vue de déterminer leurs effets sur les démarches de résolution des élèves et sur leur motivation relative au domaine de la résolution de problèmes	Auquière, Amélie	2013	Fagnant, Annick
Facteurs phonologiques et orthographiques sous-tendant les capacités d’apprentissage de nouvelles représentations orthographiques chez des enfants de 3ème primaire.	Aoustin, Emilie	2012	Poncelet, Martine
Regards multiples sur la validation des compétences en milieu carcéral : effets et processus. Étude de cas au sein de l'établissement pénitentiaire de Marche-en-Famenne	Scevenels, Ludivine	2017	Faulx, Daniel
Le redoublement des élèves en Fédération Wallonie-Bruxelles. Quels processus décisionnels ?	Demarcin, Eve	2016	Baye, Ariane
Implémentation de l'approche orientante au degré supérieur de l'enseignement primaire comme dispositif de prévention du décrochage scolaire : Etude de cas dans un établissement scolaire de la région bruxelloise	Depessemier, Morgane	2016	Baye, Ariane
Les émotions, les facteurs de frein et de motivation lors de la participation à une formation pour devenir indépendant fluctuent-ils en fonction du croisement du sexe et de la situation familiale ?	Van Ass, Didier	2017	Faulx, Daniel
Enseignants du primaire : conceptions sur la gestion de l'hétérogénéité du niveau des élèves	Dessart, Pascale	2016	Crahay, Marcel
Etude d'implantation d'un dispositif de lutte contre le décrochage scolaire aux Pays-Bas: le School-Wide Positive Behavior Support ou SWPBS	Deltour, Caroline	2016	Baye, Ariane
Cyberharcèlement et enseignement spécialisé : étude qualitative	Monfort, Gwendoline	2017	Glowacz, Fabienne
Quel est l'impact de la différenciation verticale et horizontale au sein des systèmes éducatifs de l'OCDE sur l'écart de performance et d'aspirations professionnelles entre les élèves immigrés et natifs ?	Nix, Coralie	2017	Monseur, Christian
Un dispositif de type MOOC peut-il développer la perception du degré de compétences en autonomie d'un public d'adultes non qualifiés, relativement à ses buts poursuivis ?	François, Nathalie	2016	Denis, Brigitte
Quel est l'impact estimé de l'enseignement explicite, pendant le cours de français, sur les élèves n'ayant pas obtenu leur CEB et sur leur sentiment d'efficacité personnelle ?	Fabiano, Federico	2016	Poumay, Marianne
Les interactions suscitées autour de séquences d'apprentissage basées sur le modèle du sujet écrivant et des écrits intermédiaires dans une classe de 4e primaire favorisent-elles l'autorégulation et le sentiment d'efficacité personnelle des apprenants ?	Defossé, Valérie	2016	Schillings, Patricia
Quelle influence le CEB a-t-il sur les enseignants et leurs pratiques ?	De Messemaeker, Hélène	2016	Lafontaine, Dominique
Analyse des pratiques d'étudiants-moniteurs en médecine dans un cours d'Anatomie Humaine - Evaluation du dispositif d'enseignement et de formation	Docquier, Lola	2016	Nyssen, Anne-Sophie
Comment les parents d'élèves défavorisés choisissent-ils l'école secondaire de leur enfant ?	Fabry, Johan	2016	Lafontaine, Dominique
L'accompagnement tutoral dans les formations aux métiers de l'accueil de l'enfance : quelles significations pour le stagiaire, le tuteur et le moniteur en promotion sociale ?	Godechard, Sabine	2016	Pirard, Florence
Le dispositif de la classe inversée influence-t-il la dynamique motivationnelle chez les élèves du premier degré de l'enseignement secondaire ? Recherche exploratoire quasi expérimentale sur un dispositif d'apprentissage en deuxième année de l'enseignement secondaire dans le cadre du cours d'étude du milieu	Jamart, Geoffrey	2016	Denis, Brigitte

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